范世君 江楠 自贡频道 曹治 四川在线记者 文铭权

为贯彻“盐都未来工程”精神，实现资源共享、智慧共生、共同发展目标，发挥各名师工作室引领辐射作用，加速推进富顺县中小学教师队伍建设，4月13日，富顺县教育和体育局在安和实验学校开展“深耕教育 赋能成长”为主题的县名师(校长、班主任、团队)工作室2022年度论坛活动。

富顺县33个名师(校长、班主任、团队)工作室的领衔名师、指导教师、学科名师代表参加会议。富顺县委教工委书记、县教体局党委书记、局长洪富祥，县教体局副局长林光旭到会指导，县教体局教研室主任王万祥主持会议。

总结促提升，任务启新篇。富顺县教研室李玉兰作题为《遇见工作室，遇见更好的你》总结，全面回顾2021年工作室工作历程，既有对工作室取得业绩的肯定，也有对工作室拼搏创新的积极鼓励，还有对工作室不断完善的殷切期望。同时通报上学年度工作室考核结果及经费情况，提出2022年度的新要求、新任务，为工作室开启新的奋进之路。

团队中赋能，分享中成长。陈金群梦想教育名师工作室分享“真爱教育”文化理念引领工作室发展的具体做法。郑加艳小学英语名师工作室分享了“一个目标定向、三种意识护航、两种分组模式运行、两种氛围结合、一套分配方案保障”的“13221”团队建设策略和“一读、二训、三磨、四赛、五研、六交流”的成员成长六路径。

刘华中学生物名师工作室从“课题引领促发展、读书感悟提内涵、线上线下齐努力、课例研讨共提升”四个方面分享了工作室运行路径。段卿高中英语名师工作室就“一个人到一些人再到一群人”的工作室发展经历进行分享。

圆桌话使命，教育论担当。活动特邀华英实验学校校长彭英、安和实验学校校长郭涛等六名嘉宾围绕“深耕教育 赋能成长”积极论述工作室的使命和担当，围绕“工作室的‘名’和‘室’”以及“‘双减’背景下‘作业管理’的落实问题”进行经验分享和探讨。

有的认为名师工作室应实现“名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”的发展目标;有的谈到名师工作室是学校教育资源的集聚地和骨干教师交流的舞台、成长的摇篮;有的认为工作室应具有先进性、时代性和实践性的鲜明特征;有的通过具体案例分析，阐述作业管理的减负措施……

领导寄期望，教育促发展。林光旭总结指出，作为工作室成员，一要珍惜平台，实现互补、互哺、共生、共长;二要强化责任，辐射引领更多教师专业成长;三要积极奋斗，躬耕教育事业坚持不懈。

据悉，富顺县教育和体育局高度重视人才建设，自2016年开始成立名师工作室，每三年一届，如今已到第二届收官之年，从最初20个工作室发展到现在的33个工作室，累计投入经费逾400万元，先后培养500余位名师(校长、班主任、团队工作者)，为实施“盐都未来工程”和实现“四川教育强县目标”奠定坚实的人才基础。