洪祥英 胡国友 自贡频道 林听宇 四川在线记者 文铭权

“富顺县华英实验学校，是一所追求‘和乐教育’的县城学校，‘和而不同，各得其乐;生态滋养，和弦共长’是建校18年以来积淀而成的学校精神。”

11月5日，《教育家》线上圆桌论坛第115期成功举行。四川省特级教师、富顺县英实验学校校长彭英作为教育专家应邀参加此次线上论坛。

据了解，《教育家》圆桌论坛由光明日报《教育家》杂志社举办，通过直播论坛为全国各地的校长们提供交流展示的平台，大家畅所欲言，共献计策，共谋发展，共同解决当下制约教育发展的瓶颈问题。

《教育家》杂志不仅仅是一本高端的教育杂志，更是助推教育家成长的平台。自杂志创刊以来，已经举办多个影响广泛、反响热烈的品牌活动。同时与北京师范大学、南京师范大学以及十几个省、自治区、直辖市教育厅(局)建立多种形式的合作关系。其教育触角和脉络已经延伸到全国各地。

论坛上，教育专家们就“双减，如何确保落地实施不走样?”进行深入研讨。彭英结合学校校情，以《“双减”落地，将创新教育变式融入小学“五育”》为题，深入浅出地解读了学校 “双减”落地的具体做法。

“‘双减’落地，学校离不开‘四个求变’和‘两把标尺’，即教育观念、课程理念、教学实施、评价方式求变;学生作业有压缩、教学质量有提高是衡量标尺。”

彭英表示，为强力推进，已采取致家长的公开信、教学实操岗前培训、智慧家长大讲堂、作业限时、作业公示、无作业日、家长问卷等规范动作。

“‘双减’落地的核心在于育人方式的优选和优化。将‘创新教育’变式融入‘五育并举’，是落地‘双减’、助力学生全面发展、提高教育效能的捷径。”

彭英指出，创新教育是以研究性学习为主导的教育，融合创新教育，要有意识引领和培养学生主动获取知识、应用知识、解决问题，注重培养创新精神和实践能力。

彭英强调，要立足“五育”，着眼校情，优化校本课程。当今，“双减”要真正落地学校，有目的地建设和优化创新教育校本课程，丰富课后服务，很有现实意义。

以该校“五乐”课程为例，“五乐”课程——乐创、乐生、乐思、乐德、乐美，是立足华英“和乐教育”的课程群。乐生课程——强体质、重生态 ;乐德课程——蒙养正，重德行;乐美课程——悦尚美，重美育;乐思课程——博智能，重思维;乐创课程——乐探究，重创新。课程从方案设计、过程实施，到评价反馈均以创新教育的变式融入为重要思考方向。

“优化校本课程——变式融入创新教育，需要特别关注师资队伍、课程资源和教学场所保障，这样才能为‘双减’落地提供最大可能性，才有可能让孩子们的童年变得‘好玩有趣有意义’，让学校和学习散发灵动而诱人的芳香。”彭英说。

参与论坛的教育专家们对彭英校长的发言给予高度评价，纷纷表示，彭校长的发言发人深思，很有参考意义，并对光明杂志社提供的线上论坛这样灵活高效的交流平台表示衷心感谢。

此次论坛历时2个小时，聚焦当前教育热点话题——双减，不仅吸引上万教育界的粉丝围观，也是新时期教育改革的务实推进，起到抛砖引“思”、引“探”、引“论”、引“研”的效果。